EDUCACION SUPERIOR I

Lic. Rocío Tereza Callisaya Sánchez                                                                                      Junio/2011 rcallisaya_t@hotmail.com cel: 79668359 QUE ESTUDIAR Siempre fue difícil decidir que estudiar para lo que en adelante será la herramienta con la que llevaremos el pan a la casa (la regla ahora se aplica a hombres y mujeres sin discriminación). Los test de vocación ayudan muy poco a nuestros bachilleres, pues si bien nos dan información  esta no es lo suficientemente clara o no reflejan la realidad. Entonces el dilema es ¿Qué estudio?, y ahí viene la mamá que dice “estudia lo que te guste hacer”, el papa “lo que tú digas está bien”, los abuelos “algo que te de plata, ahora la vida es cara y el trabajo es escaso, no como  en mis tiempos que podías hacer carrera”, los tíos “ una profesión nueva, pues derecho, medicina, administración, etc. Son tan  trilladas, hay nuevos campos…….”, los amigos “mejor dediquémonos  a sindicaleros esos sin haber estudiado  son senadores o diputados y tienen asesores que les dicen que hacer cuando no tienen idea de lo que hacen…” QUE HITOS SEGUIR PARTIR DE UN PRINCIPIO Algunas pautas: Honestidad, ama sua-no robar, ama llulla- no mentir; ama kella- no ocioso, lineamiento aymara Humanidad, amar y ayudar al prójimo como a  uno mismo, principio cristiano Capacidad, recursos y aptitudes que se pretenden alcanzar Superación, exigencia individual de crecimiento Retribución, conseguir lo que merecemos por el esfuerzo Y algo de azúcar pa´ gozar lo que hacemos, como decía Celia Cruz TRAS LA DESICIÓN.   Cuando ya tomamos la decisión,  una combinación de lo que nos gusta, que nos de plata, que sea nuevo o no, que sea fácil o no, que requiera poco o mucho esfuerzo, con lo que pueda conseguir lo que busco, si tengo claro lo que busco…, viene lo amargo en muchos de los casos de mis alumnos ¡la parte económica!, para aquellos suertudos que tienen a la mamá y al papá para ayudarlos qué bien!!!!!!, pero para aquellos que no, como  financiarnos?, lo primero buscar becas, si no estamos lo suficientemente preparados (culpa del sistema educativo de colegio, con todo lo que implica esto que será motivo de otro artículo….), buscar un empleo de medio o tiempo completo, lo que implicara muchos principios, dedicación , fuerza de voluntad y auto disciplina para lograr  las metas trazadas. Y no faltan  los que renuncian a sus sueños (tristísima realidad) que optaran por dedicarse a lo que sea…… ALGUNOS DE MIS TESOROS EJEMPLOS DE CONVICCIÓN Lo más común es oír  de grandes sabios como Alberth Eanstein, Furrier,  Ernst Gombrich, Piaget y Vigotsky, entre  otros, en este articulo citaré anónimamente a los que vi en acción, en mi precaria realidad local, no tomare a eruditos  ni  sabios con las consideraciones  y admiración que tengo de su trabajo. En la experiencia que en estos años he podido acumular y tras ver pasar por mis aulas estudiantes, desde jóvenes  a penas salidos de colegio hasta señores jefes  de áreas  en multitud de campos con vasta experiencia en el trabajo, rescato el esfuerzo que hicieron  por dar ejemplo de convicción a aquellos que: sin tener  muchos recursos presentaban los trabajos  en hojas recicladas, que al no tener acceso a un procesador se pasaron el tiempo de resumir y transcribir sus investigaciones, aquéllos que trabajando a tiempo completo y hasta donde el jefe les exigía!!!, aun así presentaban sus trabajos sin poner ninguna escusa, a los que teniendo familia, espos@  e hijos,  trataron  de dar el ejemplo en responsabilidad y superación, que aun faltando a clases por  todo esto sabían que habían practicas, exámenes o lo que se  hizo en clases,  aquellos que investigaron y le pusieron ganas e iniciativa para hacer sus trabajos, lo que lleno de orgullo mi humilde humanidad, eso  señor@s es loable, pues del esfuerzo que  vi plasmado al final de cada etapa fue  algo positivo, el crecimiento de mis pupilos. Estos logros, bienaventurada yo, se vieron reflejados después en la vida, trabajo y conocimiento de los alumnos. DEFENSA DE PROYECTOS CON JURADO LO QUE FALLA No todo es bueno, existen errores graves tanto del lado del docente como del alumno, los más fatales:  La indiferencia del y hacia el alumno  La monotonía de las clases  El querer conseguir algo con  el mínimo esfuerzo en ambos polos  No actualizar contenidos ni tecnificarlos  No realizar las investigaciones ni las practicas  Creer que lo que se aprende en la teoría no servirá mucho en la practica  No mostrar al alumno lo aplicable en nuestro contexto.  Integración humana (dame amor y recibirás amor en el marco más amplio de respeto)  Innovar en la enseñanza CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  Hacer de la Buena Educación algo personal es un principio que el docente debe replantearse Haber elegido superarse con el estudio implica mucho esfuerzo y en la actualidad sacrificios enormes: dormir menos, salir menos, ya no hay fines de semana, no hay vacaciones, no hay fiestas, o si tenemos estas actividades serán esporádicas y muy cortas  ( lo que  no implica que no sean de calidad). Algo que a mis colegas más cercanos les resulto muy bien al igual que en mi trabajo, fue realizar prácticas fuera del aula, es totalmente recreativo El plantear proyectos de aplicación en el contexto de la realidad del alumno es la metodología que planteo, pues así se puede medir todo lo asimilado por el alumno de la manera mas practica FORESTACIÓN Transversalizar el contenido de las materias es otro reto que esta planteado, esto requerirá un trabajo en conjunto con los colegas, pero esa experiencia es totalmente enriquecedora y de aprovechamiento y crecimiento mutuo. No sigamos  queriendo  conseguir algo con  el mínimo esfuerzo, cambiemos nuestro entorno busquemos lograr algo con nuestro máximo ñ´eque como dice nuestro alcalde paceño. (No es propaganda para nadie!!!). ………Continuaremos!!!!!